மூன்று செமஸ்டர் முறை அமைச்சகத்தின் மதிப்பீடு மற்றும் ஆய்வின் கீழ் உள்ளதாகவும், மேலும் ஆய்வின் முடிவுகள் அது முடிந்ததும் அறிவிக்கப்படும் என ரியாத்தில் நடைபெற்ற ஷோரா கவுன்சில் அமர்வில் கல்வி மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சிக் குழுவின் தலைவர் டாக்டர் ஆயிஷா ஜாக்ரியின் கேள்விக்குப் பதிலளித்த சவூதியின் கல்வி அமைச்சர் யூசப் அல்-பென்யான் கூறினார்.
மூன்று செமஸ்டர்கள் தொடர்பான பாதிப்புகள் மற்றும் சவால்கள் குறித்து ஆய்வுகளை மேற்கொள்ள உயர் அதிகாரிகள் பணிக்கப்பட்டுள்ளதாக அமைச்சர் தெரிவித்தார். அமைச்சகம் கடந்த கல்வியாண்டில் மூன்று செமஸ்டர் முறையை அறிமுகப்படுத்தியது. ஒவ்வொரு செமஸ்டரிலும் 13 வாரங்கள் கொண்ட கல்வியாண்டை இரண்டிற்கு பதிலாக மூன்று செமஸ்டர்களாக அமைச்சகம் பிரித்துள்ளது.
சவூதி அரேபியாவில் உள்ள பாடத்திட்டங்கள், சவூதி மாணவர்களின் எண்ணங்கள், திறன்கள் மற்றும் மதிப்புகளை வடிவமைப்பதில் தொடர்புடைய அதிகாரிகளின் தொடர்புடன் உருவாக்கப்பட்டதாகவும், பாடத்திட்டங்கள் நவீனமானவை மற்றும் வேறுபட்டவை மற்றும் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதாகவும் அவர் வலியுறுத்தினார்.
மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கான கல்விச் செயல்பாட்டிற்கு சேவை செய்வதையும், அனைவருக்கும் விரிவான, சமமான தரமான கல்வியை வழங்குவதையும், வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் வாய்ப்புகளை மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட கல்வித் திட்டங்களை அமைச்சகம் தயாரித்து வருவதாக அல்-பென்யன் கூறினார்.
பல்கலைக்கழக கல்வி முறையைப் பொறுத்தவரை, அமைச்சகம் பல்கலைக்கழக கல்வியை ஒழுங்கமைத்தல், அமைப்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் பணியாற்றியது. கடந்த ஆண்டை விட இந்த ஆண்டு கல்விப் பணியிடங்களில் அதிக சதவீத வேலைவாய்ப்புகள் சிறப்புத் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளன என்றார்.
